進(jìn)行節(jié)水宣傳教育，加強(qiáng)節(jié)水觀念在生活中人們的用水情況，如在給定的建筑給水排水設(shè)備條件下，用水時(shí)間、用水次數(shù)、用水強(qiáng)度、用水方式等直接取決于其用水行為和習(xí)慣。通常用水行為和習(xí)慣是比較穩(wěn)定的。這說明為什么在日常生活中一些人或家庭用水較少，而另一些人或家庭用水較多？但是人們的生活行為和習(xí)慣往往受某種潛意識(shí)的影響。如欲改變某些不良行為或習(xí)慣，就必須從加強(qiáng)正確觀念人手，克服潛意識(shí)的影響，將改變不良行為或習(xí)慣成為一種自覺行動(dòng)。顯然，正確觀念的形成要依靠宣傳和教育，由此可見宣傳教育在節(jié)約生活用水中的特殊作用。應(yīng)該指出，宣傳和教育均屬對人們思想認(rèn)識(shí)的正面引導(dǎo)，教育主要依靠潛移默化的影響，而宣傳則是教育的強(qiáng)化。因此，通過宣傳教育去節(jié)約用水，是一種長期行為，不能指望獲得“立竿見影”的效果，除非同某種行政手段相結(jié)合，并且應(yīng)堅(jiān)持不懈。

 

　　日本的水資源較貧乏，故十分重視節(jié)約用水的宣傳教育。日本國把每年的“六．一”定為全國的“節(jié)水日”，而且注意從兒童開始。這些都說明宣傳教育對人的素質(zhì)、節(jié)水觀念，以及這些潛在因素對節(jié)約用水的長遠(yuǎn)影響。

 

　　推廣應(yīng)用節(jié)水器具和設(shè)備推廣應(yīng)用節(jié)水器具和設(shè)備是城市生活用水的主要節(jié)水途徑之一。實(shí)際上，大部分節(jié)水器具和設(shè)備是針對生活用水的使用情況和特點(diǎn)而開發(fā)生產(chǎn)的。節(jié)水器具和設(shè)備，對于有意節(jié)水的用戶而言有助提高節(jié)水效果；對于不注意節(jié)水的用戶而言，至少可以限制水的浪費(fèi)。其他包括分質(zhì)供水在內(nèi)的節(jié)水途徑對城市生活用水亦具有重要意義。