在公共衛(wèi)生間里增加節(jié)水箱和電子感應(yīng)器，將洗手水再次利用成為沖廁水，并通過計(jì)量裝置記錄二次利用的水量，能節(jié)約三分之一用水。

這是重慶29中環(huán)保社，兩個(gè)高二學(xué)生在2個(gè)多月時(shí)間里，制作出來的公共衛(wèi)生間節(jié)水系統(tǒng)。在昨天開幕的第二屆中國青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽暨志愿服務(wù)重慶交流會(huì)(以下簡(jiǎn)稱“志交會(huì)”)上，這個(gè)作為重慶入圍全國決賽的項(xiàng)目之一，與全國多個(gè)項(xiàng)目同臺(tái)PK金獎(jiǎng)。

設(shè)計(jì)原理：

自制節(jié)水系統(tǒng)大概有一個(gè)熱水器那么高，由透明亞克力組成而成，內(nèi)部分為四層。第一層為洗手臺(tái)、第二層為集水槽、第三層為馬桶、第四層是下水道。

在原沖水系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，增加節(jié)水箱和電子感應(yīng)器，洗手臺(tái)用過的自來水會(huì)聚集到集水槽中，聚集起來后沖馬桶。據(jù)初步推算，可以節(jié)約三分之一的用水。

靈感暑假出國游激發(fā)創(chuàng)意構(gòu)想

馬瑩沁和蘇睿斌是29中高二的理科學(xué)生，雖然他們倆在不同的班級(jí)，卻都是學(xué)校WE-COOL環(huán)保社的志愿者。

“這個(gè)項(xiàng)目的靈感，其實(shí)是今年暑假我到日本旅游時(shí)得來的。”女生馬瑩沁說，她在日本的不少公共衛(wèi)生間里，見到了洗手臺(tái)和廁所相連的設(shè)計(jì)，以便洗手水的二次利用。

“這樣的設(shè)計(jì)很節(jié)水，很環(huán)保，回家后這個(gè)想法一直縈繞在我腦子里。”馬瑩沁說，今年9月，她便將這個(gè)想法告訴了指導(dǎo)老師，還有小伙伴蘇睿斌。“他是個(gè)能人，很會(huì)設(shè)計(jì)，動(dòng)手能力也挺強(qiáng)。”

馬瑩沁和蘇睿斌一起做出了公共衛(wèi)生間節(jié)水系統(tǒng)的初步創(chuàng)意構(gòu)想，報(bào)名參加了第二屆中國青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽，沒想到竟獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，而且，入圍了全國決賽。

制作專門跑到門店去學(xué)技術(shù)

節(jié)水創(chuàng)意在獲得肯定后，在學(xué)校的支持下，馬瑩沁和蘇睿斌開始制作模型。先由蘇睿斌電腦設(shè)計(jì)制圖，然后一起選水管、閥門、紅外線感應(yīng)器、亞克力板等材料，再一個(gè)一個(gè)粘貼組裝。為了做模型，蘇睿斌還專門跑到門店去學(xué)亞力克粘貼技術(shù)。

“兩個(gè)月后，蘇睿斌居然真的把模型做出來了，而且正是我所想的，當(dāng)時(shí)我震驚了!”馬瑩沁夸獎(jiǎng)搭檔說。

試用明年在學(xué)校教學(xué)樓安裝

昨天上午，重慶時(shí)報(bào)記者在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)見到了這個(gè)公共衛(wèi)生間節(jié)水系統(tǒng)的模型。

29中WE-COOL環(huán)保社指導(dǎo)老師劉穎說，這個(gè)節(jié)水項(xiàng)目還在不斷改進(jìn)中，學(xué)校規(guī)劃明年1月起，在校內(nèi)教學(xué)樓率先嘗試安裝這套節(jié)水系統(tǒng)，如果試用成功，估計(jì)每年將為每棟教學(xué)樓節(jié)省上千噸用水。

“學(xué)電腦制圖可以鍛煉數(shù)學(xué)邏輯思維”

“我很開心參與這次項(xiàng)目。”蘇睿斌在學(xué)校算得上小名人，他在小學(xué)3年級(jí)的一個(gè)興趣班上，第一次接觸各種小機(jī)械后，就愛上了這項(xiàng)活動(dòng)，利用課余時(shí)間，自學(xué)電子儀器控制、電腦制圖、制作機(jī)器人。

“真的就是喜歡，愛好。”蘇睿斌說，他在網(wǎng)上查資料，買書自學(xué)，反復(fù)動(dòng)手。初三時(shí)他設(shè)計(jì)制作的機(jī)器人，在全國參加機(jī)器人踢足球比賽中，奪得了全國銅牌。他感覺學(xué)習(xí)電腦制圖可以鍛煉數(shù)學(xué)邏輯思維，而機(jī)器人制作更好地運(yùn)用到物理學(xué)原理，對(duì)學(xué)習(xí)本身也是大有好處的。