我們隊(duì)資料員的計(jì)算機(jī)操作水平比較差，希望能夠給予必要的指導(dǎo)或培訓(xùn)。”
“我喜歡寫(xiě)作，想?yún)⒓有侣劜蓪?xiě)培訓(xùn)班，可時(shí)間上跟司爐工高級(jí)培訓(xùn)班有沖突。”
針對(duì)員工的培訓(xùn)需求和存在的問(wèn)題，勝利油田熱電聯(lián)供中心勝南熱力大隊(duì)結(jié)合實(shí)際情況，合理安排培訓(xùn)時(shí)間，多層次、多方位、大力度地開(kāi)展“點(diǎn)菜式”培訓(xùn)方式，盡最大可能滿(mǎn)足基層員工的學(xué)習(xí)需求。
滿(mǎn)足員工基本培訓(xùn)需求，是“點(diǎn)菜式”培訓(xùn)的基礎(chǔ)。由于每個(gè)員工的背景、要求、崗位、文化程度的差異，決定了培訓(xùn)需求的不同，為此，他們堅(jiān)持務(wù)實(shí)不務(wù)虛，本著“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”的原則，以提高基層崗位員工的操作水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為宗旨，因材施教，實(shí)施全員化培訓(xùn)，為高技能員工拓寬學(xué)習(xí)知識(shí)范圍提供最佳平臺(tái)。
一專(zhuān)多能、一人多崗是“點(diǎn)菜式”培訓(xùn)的最終目標(biāo)。針對(duì)大隊(duì)青黃不接、人才匱乏的現(xiàn)象，大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為：“必須對(duì)現(xiàn)有人才資源進(jìn)行科學(xué)配置，實(shí)施‘一專(zhuān)多能’、‘一人多崗’，并有針對(duì)性地組織培訓(xùn)，向現(xiàn)有人才資源要戰(zhàn)斗力。”他們科學(xué)制定了培訓(xùn)計(jì)劃，將理論知識(shí)和檢修工作結(jié)合起來(lái)，形成了檢修與學(xué)習(xí)互相促進(jìn)的良好局面。如今，一人考取多個(gè)操作證書(shū)、從事多個(gè)崗位的員工在這個(gè)大隊(duì)比比皆是。
以練促賽、以賽代訓(xùn)是檢測(cè)“點(diǎn)菜式”培訓(xùn)效果的有效手段。為了切實(shí)提高員工的整體素質(zhì)，他們定期廣泛開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)。各基層隊(duì)按照年初制定的崗位練兵計(jì)劃，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，通過(guò)日常操作、現(xiàn)場(chǎng)演練等主要練兵形式，堅(jiān)持做到每周一練、每月一賽，既提高了員工自身學(xué)技術(shù)、練技能的積極性，也規(guī)范了員工的操作行為。一名員工感概道：“在崗位練兵中，既讓我看到了差距，也讓我找到了追趕的目標(biāo)。”他們?cè)趫?jiān)持日常練兵的同時(shí)，每年還將通過(guò)比賽，逐級(jí)推薦技術(shù)骨干，參加大隊(duì)和中心的技能競(jìng)賽。
通過(guò)“點(diǎn)菜式”培訓(xùn)工作的開(kāi)展，他們進(jìn)一步增強(qiáng)了基層隊(duì)伍的整體實(shí)力，也為大隊(duì)的發(fā)展起到了有力的推動(dòng)作用
“我喜歡寫(xiě)作，想?yún)⒓有侣劜蓪?xiě)培訓(xùn)班，可時(shí)間上跟司爐工高級(jí)培訓(xùn)班有沖突。”
針對(duì)員工的培訓(xùn)需求和存在的問(wèn)題，勝利油田熱電聯(lián)供中心勝南熱力大隊(duì)結(jié)合實(shí)際情況，合理安排培訓(xùn)時(shí)間，多層次、多方位、大力度地開(kāi)展“點(diǎn)菜式”培訓(xùn)方式，盡最大可能滿(mǎn)足基層員工的學(xué)習(xí)需求。
滿(mǎn)足員工基本培訓(xùn)需求，是“點(diǎn)菜式”培訓(xùn)的基礎(chǔ)。由于每個(gè)員工的背景、要求、崗位、文化程度的差異，決定了培訓(xùn)需求的不同，為此，他們堅(jiān)持務(wù)實(shí)不務(wù)虛，本著“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”的原則，以提高基層崗位員工的操作水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為宗旨，因材施教，實(shí)施全員化培訓(xùn)，為高技能員工拓寬學(xué)習(xí)知識(shí)范圍提供最佳平臺(tái)。
一專(zhuān)多能、一人多崗是“點(diǎn)菜式”培訓(xùn)的最終目標(biāo)。針對(duì)大隊(duì)青黃不接、人才匱乏的現(xiàn)象，大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為：“必須對(duì)現(xiàn)有人才資源進(jìn)行科學(xué)配置，實(shí)施‘一專(zhuān)多能’、‘一人多崗’，并有針對(duì)性地組織培訓(xùn)，向現(xiàn)有人才資源要戰(zhàn)斗力。”他們科學(xué)制定了培訓(xùn)計(jì)劃，將理論知識(shí)和檢修工作結(jié)合起來(lái)，形成了檢修與學(xué)習(xí)互相促進(jìn)的良好局面。如今，一人考取多個(gè)操作證書(shū)、從事多個(gè)崗位的員工在這個(gè)大隊(duì)比比皆是。
以練促賽、以賽代訓(xùn)是檢測(cè)“點(diǎn)菜式”培訓(xùn)效果的有效手段。為了切實(shí)提高員工的整體素質(zhì)，他們定期廣泛開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)。各基層隊(duì)按照年初制定的崗位練兵計(jì)劃，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，通過(guò)日常操作、現(xiàn)場(chǎng)演練等主要練兵形式，堅(jiān)持做到每周一練、每月一賽，既提高了員工自身學(xué)技術(shù)、練技能的積極性，也規(guī)范了員工的操作行為。一名員工感概道：“在崗位練兵中，既讓我看到了差距，也讓我找到了追趕的目標(biāo)。”他們?cè)趫?jiān)持日常練兵的同時(shí)，每年還將通過(guò)比賽，逐級(jí)推薦技術(shù)骨干，參加大隊(duì)和中心的技能競(jìng)賽。
通過(guò)“點(diǎn)菜式”培訓(xùn)工作的開(kāi)展，他們進(jìn)一步增強(qiáng)了基層隊(duì)伍的整體實(shí)力，也為大隊(duì)的發(fā)展起到了有力的推動(dòng)作用
