“引領(lǐng)大學(xué)生主動投身國家生態(tài)建設(shè)，高校責(zé)無旁貸。”王浩說，南京林業(yè)大學(xué)以“綠色發(fā)展基因培植”為核心，通過理念育人、實踐育人，致力于培養(yǎng)具有綠色擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新精神并勇于實踐的專業(yè)人才。

“綠色理念，是林業(yè)類高校學(xué)生必須具備的基礎(chǔ)素質(zhì)。”在王浩看來，作為林業(yè)高校，應(yīng)當(dāng)讓所有學(xué)生都學(xué)習(xí)生態(tài)知識、所有學(xué)生都具有生態(tài)理念、所有專業(yè)都有綠色特色。為此，學(xué)校在43個非林專業(yè)均設(shè)置了生態(tài)環(huán)境類通識選修課程，普及綠色發(fā)展理念與基礎(chǔ)知識，吸收林科優(yōu)勢專業(yè)的營養(yǎng)，促進非林專業(yè)與林科專業(yè)間的深度融合，充分讓學(xué)生身心浸染“綠色”。“例如，工程管理類的學(xué)生既掌握了本專業(yè)知識，又了解林業(yè)與園林綠化工程方面的知識，這種融合有助于他們在專業(yè)領(lǐng)域孕育更多的‘綠色成果’。”

在南京溪田生態(tài)農(nóng)業(yè)園，南京林業(yè)大學(xué)的師生們就地取材，將廢棄稻草變成“稻草人”“草房子”等園林景觀，供游人觀賞。在南林大，像這樣的戶外課堂無處不在。“理論教育的落腳點在于服務(wù)現(xiàn)實需要。”王浩說，讓學(xué)生從課堂走到田野中去，才能真正把理論知識和腦子里面的構(gòu)想落到實處。為此，學(xué)校設(shè)計了稻草景觀設(shè)計等3類實踐競賽，“專業(yè)前沿+學(xué)術(shù)思辨類”和“非專業(yè)藝術(shù)類+非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”兩類學(xué)術(shù)講座，以及“境外拓展游學(xué)”和“境內(nèi)社會調(diào)查”兩類實踐調(diào)查，構(gòu)成“3+2+2”課外協(xié)同創(chuàng)新育人體系，讓學(xué)生們在實踐中將綠色發(fā)展的理念深植于心、力踐于行。

王浩告訴記者，在南林大，林業(yè)工程學(xué)科專家把讓祖國的山更綠、水更清作為自覺的價值追求，他們妙手“變廢為寶”“變濁成清”，讓傳統(tǒng)的林產(chǎn)工業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，破解農(nóng)林剩余物利用瓶頸，把農(nóng)林剩余物清潔化、高值化利用起來，研發(fā)出一項項將農(nóng)林剩余物有效利用的關(guān)鍵技術(shù)，創(chuàng)造了一批綠色能源產(chǎn)業(yè)、綠色制造產(chǎn)業(yè)、循環(huán)生態(tài)產(chǎn)業(yè)，不但帶來了“碧水青山”，也為百姓帶來了“金山銀山”。

自2013年以來，學(xué)校每年組織100余支研究生實踐團隊，進行足跡遍布全國10多個省市的社會調(diào)查，在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村開展生態(tài)、景觀改造和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等調(diào)研與科技服務(wù)，深入城鄉(xiāng)傳播生態(tài)文明思想，踐行綠色理念。“近些年，學(xué)校風(fēng)景園林學(xué)科的相關(guān)研究成果不斷應(yīng)用于全國20多個省市的生態(tài)園林城市規(guī)劃和建設(shè)中，為60余個城市改善了品質(zhì)形象。”王浩說。

“構(gòu)建生態(tài)教育體系、培養(yǎng)高素質(zhì)的綠色人才，是南京林業(yè)大學(xué)神圣的使命。”王浩說，面向未來，學(xué)校將以更加積極的姿態(tài)勇?lián)?ldquo;美麗中國”建設(shè)的使命，為國家培養(yǎng)具有綠色擔(dān)當(dāng)、文化自信、創(chuàng)新意識的生態(tài)文明宣傳者和先鋒實踐者。