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工業(yè)機(jī)器人技術(shù)成“香餑餑”

   2016-05-13 羊城晚報(bào)(廣州)5770
核心提示:離高考不到一個(gè)月,很多考生在積極備考的同時(shí),也在為讀什么學(xué)校、選什么專業(yè)而糾結(jié)。如果想讀高職院校,有什么熱門專業(yè)可挑嗎?日前,廣東省教

離高考不到一個(gè)月,很多考生在積極備考的同時(shí),也在為“讀什么學(xué)校”、“選什么專業(yè)”而糾結(jié)。如果想讀高職院校,有什么熱門專業(yè)可挑嗎?日前,廣東省教育廳公布了2016年廣東省高職院校新增專業(yè)自查情況,記者統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),今年廣東72所高職院校將新增333個(gè)專業(yè),其中不少院校的新開專業(yè)還超過了10個(gè)。

需要指出的是,隨著工業(yè)機(jī)器人的快速推進(jìn)和廣泛使用,工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)也成為不少高職院校爭相開設(shè)的“香餑餑”,72所高職院校中共有15所院校今年將開設(shè)這個(gè)專業(yè),總共擬招1300人。

A新增專業(yè)多為工科,工業(yè)機(jī)器人成熱門

記者統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),與本科院校強(qiáng)調(diào)學(xué)科“綜合性”不同,此次72所高職院校所開設(shè)的專業(yè)大都為本地需求強(qiáng)、技術(shù)技能要求高的理工科專業(yè),其中包括物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、智能控制技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人、數(shù)字圖文技術(shù)等專業(yè)。

哪些學(xué)校新開專業(yè)最多?記者了解到,此次新增專業(yè)最多的并非是傳統(tǒng)名牌高職院校,而是發(fā)展勢頭良好的高職。在72所高職中,廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院新增專業(yè)數(shù)量最多,達(dá)13個(gè),包括云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)等專業(yè)。廣東文藝職業(yè)學(xué)院、廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院、廣州城建職業(yè)學(xué)院、廣州華南商貿(mào)職業(yè)學(xué)院、珠海藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院等6所學(xué)校新設(shè)專業(yè)也超過10個(gè)。

哪些新增專業(yè)最受院校青睞?記者統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),今年共有15所高職院校新增同一個(gè)專業(yè)——工業(yè)機(jī)器人技術(shù),一共擬招工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)1300人,其中私立華聯(lián)學(xué)院招生人數(shù)最多,文理兼招共200人。

B高職新專業(yè)“自查”成常態(tài)

72所高職院校為何要新增333個(gè)專業(yè)?為何工業(yè)機(jī)器人是熱門?為何高職有底氣進(jìn)一步擴(kuò)招?其實(shí),這些疑問的背后是高職對(duì)新專業(yè)的自我“檢查”和“調(diào)研”。

“在考慮新增專業(yè)之前,學(xué)校一般會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)研,一定是有社會(huì)需求才有底氣開設(shè)這些專業(yè)。”河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,新專業(yè)開設(shè)前,學(xué)校都要深入當(dāng)?shù)仄髽I(yè)調(diào)研,向社會(huì)公開人才需求分析報(bào)告、新專業(yè)十三五建設(shè)規(guī)劃、新專業(yè)人才培養(yǎng)方案以及專業(yè)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫等數(shù)據(jù)。“比如,機(jī)器人技術(shù)專業(yè),我們到企業(yè)調(diào)研發(fā)現(xiàn),到2020年工業(yè)機(jī)器人裝機(jī)量將達(dá)到100萬臺(tái),大概需要20萬工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用相關(guān)從業(yè)人員。這就意味著,從2015年開始到2020年,平均每年需要培養(yǎng)4萬名左右的工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用人才,而河源本地及周邊地區(qū)這2年對(duì)該類人才的需求就有4500人。”

記者從各高職院校提供的自查數(shù)據(jù)了解到,隨著各高職院校扎根地區(qū)需求和職業(yè)技能特色,72所高職院校新增的重復(fù)性專業(yè)并不多,廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院、廣東亞視演藝職業(yè)學(xué)院等院校新增的則是藝術(shù)類相關(guān)專業(yè),而廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院等高職開設(shè)的則大都為理工科專業(yè)。

C特色專業(yè)逐個(gè)看

學(xué)校:廣東司法警官職業(yè)學(xué)院

專業(yè):罪犯心理測量與矯正技術(shù)專業(yè)

計(jì)劃招生:100人

該學(xué)院今年新增罪犯心理測量與矯正技術(shù)專業(yè),計(jì)劃招生100人,學(xué)制三年。據(jù)了解,目前廣東省共有監(jiān)獄26所,戒毒所33所,如果平均每個(gè)監(jiān)所每年招錄1名心理矯治干警,就需要心理測量與矯正技術(shù)及相關(guān)專業(yè)提供畢業(yè)生59名,加上社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)以及公安機(jī)關(guān)的人才需求,罪犯心理測量與矯正技術(shù)專業(yè)的人才需求量將是相當(dāng)可觀。

學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,就業(yè)前景方面,學(xué)生畢業(yè)后可從事監(jiān)獄心理矯治,戒毒機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)等心理咨詢與矯治等工作。

學(xué)校:廣東茂名健康職業(yè)學(xué)院

專業(yè):助產(chǎn)專業(yè)

計(jì)劃招生:100人

全面二孩之后,對(duì)助產(chǎn)士的需求也在增加。在考慮開設(shè)此專業(yè)前,廣東茂名健康職業(yè)學(xué)院調(diào)查粵西地區(qū)及珠三角地區(qū)20家醫(yī)院助產(chǎn)需求后發(fā)現(xiàn),90%以上的醫(yī)療機(jī)構(gòu)特別是婦幼保健院等??漆t(yī)院迫切需要助產(chǎn)士。

據(jù)悉,該校今年新增的助產(chǎn)專業(yè),計(jì)劃招生100人,明年招生150人,力爭3-5年內(nèi)招生人數(shù)達(dá)400-500人。

學(xué)校:廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

專業(yè):早期教育專業(yè)

計(jì)劃招生:60人

單獨(dú)二孩實(shí)施后,我國早教產(chǎn)業(yè)發(fā)展也非常迅猛,每年新增的100萬-200萬人口使早教老師供不應(yīng)求。廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,目前,早教師資水平大都達(dá)不到家長要求,且新手教師占大多數(shù),許多大中城市早教機(jī)構(gòu)的早教教師是學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的不足50%,早教專業(yè)畢業(yè)或接受過育嬰師培訓(xùn)的教師不足10%。

據(jù)了解,廣東省目前只有廣外藝申報(bào)了早教專業(yè),擬定今年下半年計(jì)劃招生60人,分為2個(gè)教學(xué)班。學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,本專業(yè)主要面向早教機(jī)構(gòu)、親子園、托兒所等各類早期教育企事業(yè)單位,培養(yǎng)在基礎(chǔ)教育生產(chǎn)、服務(wù)第一線能從事嬰幼兒保育、教育、教學(xué)工作,以及家庭教育指導(dǎo)工作,具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的應(yīng)用型技能人才。

學(xué)校:廣東信息工程職業(yè)學(xué)院

專業(yè):模特與禮儀專業(yè)

計(jì)劃招生:100人

作為眾多高職院校中唯一一個(gè)新增模特與禮儀專業(yè)的院校,廣東信息工程職業(yè)學(xué)院表示,該專業(yè)今年計(jì)劃招生100人,未來會(huì)逐步擴(kuò)招。“目前全國模特與禮儀專業(yè)人才缺口大約1.1萬人,其中珠三角地區(qū)缺口1600人,佛山肇慶地區(qū)缺口180人,隨著相關(guān)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顟B(tài),人才缺口會(huì)隨之?dāng)U大。”

如何培養(yǎng)人才?校方表示,專業(yè)既注重模特禮儀專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,也注重學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng),還將通過模特資格證、禮儀資格證等考試提升學(xué)生的職業(yè)資格水平,學(xué)生既可以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)該人才能力素質(zhì)的要求,也能滿足企業(yè)對(duì)多元化、職業(yè)化崗位的需求。

 
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