霧霾、污染、PM2.5是時(shí)下人們高度關(guān)注的熱詞。在十二屆全國人大三次會(huì)議舉行的記者會(huì)上，環(huán)境保護(hù)部部長陳吉寧指出，“從國際經(jīng)驗(yàn)和‘APEC藍(lán)’實(shí)現(xiàn)的過程來看，治霾是可以做到的，但不能靠老天，需要付出額外努力。每個(gè)人都是霧霾的受害者，每個(gè)人也是霧霾的制造者。只有每個(gè)人不做‘旁觀者’，才能加快實(shí)現(xiàn)‘藍(lán)天常在’的夢想。”青少年是祖國的未來、民族的希望，更是生態(tài)文明建設(shè)的生力軍，青少年生態(tài)文明意識(shí)和生態(tài)道德狀況如何，將直接影響生態(tài)文明建設(shè)的進(jìn)程。
強(qiáng)化思想引導(dǎo)。有什么樣的思想引導(dǎo)，就有什么樣的價(jià)值觀念。建設(shè)生態(tài)文明，思想引導(dǎo)是關(guān)鍵。學(xué)校教育是開展青少年生態(tài)道德教育的主渠道，是培養(yǎng)青少年生態(tài)文明意識(shí)、生態(tài)德性倫理的直接途徑。必須抓牢學(xué)校教育這個(gè)主陣地，把加強(qiáng)青少年生態(tài)道德教育工作擺在重要位置，將生態(tài)道德教育貫穿于教育教學(xué)的全過程，滲透到具體管理的各方面，構(gòu)建不同維度的生態(tài)道德教育體系，使其無時(shí)不在、無處不有，由少到多、由淺入深、點(diǎn)滴滲透地筑牢青少年思想防線，培養(yǎng)青少年生態(tài)德性。要充分利用校園廣播、宣傳欄、校園網(wǎng)等多種宣傳手段廣泛宣傳生態(tài)保護(hù)常識(shí)，傳播生態(tài)文明理念，積極營造尊重自然、愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的校園文化氛圍，提高青少年生態(tài)文化認(rèn)同和生態(tài)發(fā)展意識(shí)，增強(qiáng)青少年生態(tài)文明責(zé)任感。要督促青少年自覺加強(qiáng)生態(tài)文明理論知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷完善生態(tài)文明理論知識(shí)結(jié)構(gòu)，能夠全面地、科學(xué)地認(rèn)識(shí)和處理人與自然的關(guān)系，使生態(tài)文明意識(shí)內(nèi)化為一種道德良心，外化為一種道德自覺。
強(qiáng)化環(huán)境教育。環(huán)境蘊(yùn)含著豐富的教育、激勵(lì)、引導(dǎo)、審美等育人功能，優(yōu)美的環(huán)境更有利于青少年生態(tài)德性塑造。加強(qiáng)青少年生態(tài)道德教育，必須積極推進(jìn)生態(tài)校園建設(shè)，注重在物理空間意義上對(duì)校園進(jìn)行生態(tài)發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)節(jié)能減排，校區(qū)、生活區(qū)垃圾實(shí)現(xiàn)分類堆放、處理；實(shí)驗(yàn)室的廢水、廢氣凈化處理后排放；降低辦公、教學(xué)、生活等環(huán)節(jié)的能耗；倡導(dǎo)師生文明消費(fèi)、綠色消費(fèi)、低碳消費(fèi)等，最大限度做到資源循環(huán)、可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)節(jié)能型、生態(tài)型、開放型、創(chuàng)新型校園環(huán)境建設(shè)，達(dá)到環(huán)境育人的目的。要重視校園環(huán)境建設(shè)，校園內(nèi)合理種樹、植草、栽花、立景，妥善設(shè)置樓、亭、廊、榭和噴泉、水池、山石、雕像等景觀，讓校園內(nèi)曲徑通幽的小道，巍然挺立的塑像，美觀雅致的長廊，啟迪心靈，陶冶情操，成為青少年生態(tài)教育的直觀教材。還要注重在校園文化上倡導(dǎo)和培育一種全新的生態(tài)文明價(jià)值觀，積極開展融思想性、知識(shí)性、藝術(shù)性、趣味性于一體的生態(tài)知識(shí)普及活動(dòng)，使青少年在寓教于樂中增強(qiáng)生態(tài)文化認(rèn)知，培育生態(tài)道德情感。
強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐。生態(tài)文明建設(shè)既是一個(gè)認(rèn)識(shí)世界的問題，更是一個(gè)改造世界的問題。加強(qiáng)青少年環(huán)境道德教育，一方面要積極動(dòng)員全社會(huì)關(guān)心、關(guān)注、支持青少年生態(tài)道德教育活動(dòng)，創(chuàng)建一批生態(tài)文明教育基地，為青少年提供了解自然、深入社會(huì)、接觸生態(tài)保護(hù)工作的實(shí)踐場地。另一方面要充分發(fā)揮實(shí)踐基地參與性和互動(dòng)性強(qiáng)的優(yōu)勢，積極打造“第二課堂”，幫助青少年走向產(chǎn)學(xué)研結(jié)合和生態(tài)文明行動(dòng)的第一線，使青少年在直觀形象的生態(tài)文明實(shí)踐活動(dòng)中拓展視野，豐富認(rèn)知，砥礪品質(zhì)。同時(shí)，要注重發(fā)揮各類學(xué)生自治組織的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的功能，發(fā)動(dòng)學(xué)生團(tuán)體以弘揚(yáng)生態(tài)文明為宗旨，積極開展保護(hù)水源、植綠護(hù)綠、環(huán)境監(jiān)護(hù)等生態(tài)保護(hù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)青少年樹立環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神，并通過青少年的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)和影響其他社會(huì)人群，促進(jìn)社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)。
強(qiáng)化法治保障。生態(tài)問題不僅僅是一個(gè)環(huán)境保護(hù)的問題，它既是經(jīng)濟(jì)問題，也是政治問題，更是社會(huì)問題。解決生態(tài)問題，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，僅依靠教育的、科技的、經(jīng)濟(jì)的和行政的手段遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須依靠法治的手段來保障。一方面要建立健全有利于生態(tài)文明建設(shè)的法律、法規(guī)，將生態(tài)文明建設(shè)納入依法治理的軌道，強(qiáng)化生產(chǎn)者環(huán)境保護(hù)的法律責(zé)任，確保生態(tài)文明建設(shè)有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。另一方面要加強(qiáng)青少年法治教育，引導(dǎo)青少年自覺學(xué)法、守法、用法、護(hù)法，調(diào)動(dòng)青少年積極參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)、生態(tài)環(huán)境監(jiān)督的積極性，弘揚(yáng)法治文化，傳播法治理念，維護(hù)生態(tài)權(quán)益。
萬丈高樓平地起，夯實(shí)根基是關(guān)鍵。青少年是生態(tài)文明建設(shè)的“潛力股”，抓好青少年生態(tài)道德教育就抓住了生態(tài)文明發(fā)展的未來。返回光明網(wǎng)首頁
